O2O的火爆似乎是一夜之间的，究竟是那一夜似乎已经想不起来了，比较明确的是在2014年移动支付的广泛普及之后。当越来越多的中国人的手机和银行实现绑定后，越来越多的O2O平台的诞生成为可能。所以，我们中国的消费者和创业者要感谢阿里巴巴和腾讯。
第二个要感谢的是投资人，因为有了快钱、热钱的进入，教育O2O变得空前火爆，这个一个史无前例的“敢拿投资人钱先花着，在相当长一段时间不用考虑变现和盈利”的时代。也正因为如此，这个市场变得史无前例的鱼龙混杂，有的人拿着投资人未来10年的钱，仅仅两年就成功地败光了。当然，也有许多平台花钱花得小心翼翼。
然而，尽管有这么多需要感谢的人，尽管大部分创业者花钱小心翼翼，O2O的名声还是被少数坑蒙拐骗或者大手大脚的创业者败光了。
其实，O2O所谓的创新，并不是创造出新的市场需求，而是用一种新的模式解决已有的存量市场，互联网没有那么多的颠覆，在很多前提下，它能做到的只是提升效率，所以做O2O就必须清醒地认识到目前做的这件事能否使得企业和消费者的效率都得以提升。此外，细分领域市场垂直切入，生产小而美的产品，并不是所有的平台逻辑，想想看，当一个APP可以解决10个APP的问题时，没有哪个傻子会去下载10个APP。
上面所说的几点，拿目前最火爆的一个领域——教育O2O来说，其实恰如其分。很多人以为做教育O2O就是颠覆机构，颠覆学校，其实到最后把自己也颠覆了，就是因为没有认清事情的本质。教育O2O是市场的竞争者，更是参与者，它是要用移动互联网的优势连接一切，使得每一个人能够连接到优质的教育资源，就像帮助用户找老师的平台——跟谁学所倡导的一样：
“让每一个有知识、技能、才华的人都能在跟谁学平台上分享成为老师，而让每一个需要知识技能才华的人都能够在跟谁学平台上找到他们学习的榜样，让农村的孩子也能够通过跟谁学找到全世界最好的老师，让每一个人在任何时间、任何地点都能找到他需要的老师，让每一个学习都能找到其最优、最个性化、最智能的学习解决方案，从而改变人们影响世界的方式。”
说到底，教育O2O解决的是教育公平的问题。
其次，跟谁学这样的教育O2O是一个平台，也是一个工具。曾经有业内人士对于跟谁学敢于打造全品类大平台有争议，认为这样野心太大，是贪大求全的表现。但是跟谁学CEO陈向东表示，之所以要做全品，是基于范围经济的考虑，“如果一个人只做K12细分，推广一个APP要多少成本？如果用户同时使用多种课程，对应的成本就要少很多，做多品类很累，因为累，有资格进入的人也可能会少。”也就是说，对跟谁学而言，就是一个APP要解决10个APP的问题。
而最根本的原因，是跟谁学相互信任和良币驱逐劣币的机制驱动，使得这个不同品类跨界连接的平台生态一直保持高秩序感，陈向东表示，“通过跟谁学的评价、交易、支付、互动，建立了信任机制，通过大数据，通过云计算，让好老师有更多的收益。很多老师试过许多平台，但是他们对跟谁学如此喜欢，是因为跟谁学真正打造了一个良币驱逐劣币、相互信任的机制。”
教育O2O先要逃出生天，需要动脑子，干之前要想一想。一旦做起来，要不断审时度势，不断调整战略打法，知己知彼，方能百战不殆。
